4月30日下午，oety歐億第二十三期輔導員微課堂在行政樓A524開(kāi)講。此次微課堂主題為：育健康心理，繪幸福人生。主講人為人文學(xué)院輔導員張慧，思政科孫穎、部分輔導員參與本次微課堂活動(dòng)。

張慧首先對學(xué)生健康心理的定義和標準進(jìn)行了界定，并以心理問(wèn)題發(fā)現、預判、處置三階段為切入點(diǎn)，以人文學(xué)院心語(yǔ)心悅工作室為例，分析如何通過(guò)掌握數據、日常觀(guān)察、建立隊伍聯(lián)動(dòng)機制有效避免心理危機事件。同時(shí)，張慧結合實(shí)際工作經(jīng)驗，提出提升積極心理品質(zhì)的四個(gè)合理途徑：線(xiàn)下“知心時(shí)刻”專(zhuān)屬咨詢(xún)、線(xiàn)上成長(cháng)與榜樣引導、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)反哺主課堂、做好團體輔導及公開(kāi)課提升學(xué)生幸福感。

孫穎表示，馬克思曾言：“人是一切社會(huì )關(guān)系的總和”，在新時(shí)代、新思想、新要求下，輔導員一方面應當結合具體工作，科學(xué)把握大學(xué)生的特點(diǎn)，遵循學(xué)生心理成長(cháng)規律，防微杜漸，查于細微；另一方面，應當堅持提升自我專(zhuān)業(yè)素養及職業(yè)素養，做好學(xué)生心靈成長(cháng)道路上的領(lǐng)航人。

“輔導員微課堂”作為學(xué)校輔導員隊伍建設的重要模塊，旨在打造多形式、多元化、開(kāi)放式交流培訓體系。圍繞學(xué)生工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以經(jīng)驗分享、學(xué)術(shù)交流、案例討論等多種形式展開(kāi)研究討論，通過(guò)創(chuàng )新輔導員學(xué)習形式，豐富輔導員學(xué)習內容，增強輔導員學(xué)習實(shí)效，不斷增強輔導員的理論素養和工作水平。

活動(dòng)現場(chǎng)

張慧開(kāi)講